為進(jìn)一步促進(jìn)我市中小學(xué)勞動教育水平，11月27日，在江陰市華士實驗中學(xué)教育集團(tuán)（華西校區(qū)）成功舉辦了“與‘薯’同樂· 你我同行”為主題的江陰市中小學(xué)“黨建+勞動”現(xiàn)場觀摩會。市教育局德育科科長楊偉忠、德育科副科長黃偉出席活動，全市中小學(xué)德育主任及勞動教育教師代表、學(xué)校家委會成員200余人參加本次觀摩活動。

觀摩會以“薯”你最棒·趣味闖關(guān) 、 “薯”香四溢·實踐活動、與“薯”相遇·勞動課堂的形式向與會人員展現(xiàn)學(xué)校勞動教育成果。在學(xué)校“仁寶路”，一場由紅薯為核心，多元知識相融合的趣味闖關(guān)，讓師生體驗到“勞動+”學(xué)科活動的魅力，給“薯”趣增添了濃郁的文化色彩。闖關(guān)游戲設(shè)置了飛花令、物理探趣、政治思索、歷史追憶、地理暢游、生物研究、道德與法治等薯趣知識題：在“秋收”、“紅薯飄香”的飛花令中任選一個關(guān)鍵字，限時創(chuàng)作；一筐紅薯平均分給一班的同學(xué)，若每人分 4 個，則余 20 個；如每人分 5 個，則缺 10 個。問一班有多少名同學(xué)？這筐紅薯共有多少個？；“Is the sweet potato a root vegetable？”“The sweet potato is native to ______.”；解釋紅薯在烤箱里變熱的過程；追憶有關(guān)紅薯引進(jìn)的政策；闡述紅薯種植時通常采用起壟栽培方式的作用；思考影響紅薯生長的非生物因素；思索“與‘薯’同樂”活動所體現(xiàn)的親社會的行為等等。

活動引領(lǐng)同學(xué)們了解紅薯的生物學(xué)特性，探索它的生命奇跡，追蹤它的傳播路徑，了解不同地區(qū)的種植文化與地理環(huán)境，思考紅薯在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。多學(xué)科融合探秘“薯”趣，同學(xué)們熱情四溢。飛揚(yáng)的眉宇、心底流淌的快樂，傳達(dá)出一種積極的價值觀——只有掌握知識、懂得團(tuán)結(jié)合作，才能共同收獲美好的“果實”。

紅薯實踐融學(xué)科，才情收獲滿田園。在“華西好少年”農(nóng)耕體驗基地上，每個展示區(qū)各具特色：挖紅薯稱重大賽、紅薯果雕、薯丁調(diào)味、薯泥丸子制作、烙薯泥餅、烘烤薯片、紅薯養(yǎng)生粥、各式烤紅薯等，這是學(xué)校“與‘薯’同樂”融學(xué)科勞動教育實踐活動的綜合展示。從實踐、觀察、記錄、反思，再運(yùn)用到生活，形成閉環(huán)式探究學(xué)習(xí)。小合作，大智慧，既充分發(fā)揮了個體的勞動價值，又提升了團(tuán)隊協(xié)作能力，還促進(jìn)了融學(xué)科深度學(xué)習(xí)。

勞動實踐展示區(qū)，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維和多任務(wù)處理能力。如：挖紅薯稱重大賽中，同學(xué)們通過實際操作理解數(shù)量關(guān)系和空間概念，估算土地面積，再估算產(chǎn)量?？炯t薯時，同學(xué)們掌握火候和時間，通過觀察和記錄，了解時間與紅薯熟透程度之間的關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析和總結(jié)。烹飪技能展示區(qū)，重在提供給學(xué)生多元、有趣的學(xué)習(xí)體驗。如：同學(xué)們通過紅薯切片，可以觀察到內(nèi)部結(jié)構(gòu)和顏色變化，從而了解紅薯的纖維組織和淀粉含量。通過制作紅薯泥、紅薯餅等美食，可以觀察到在加熱過程中的顏色、質(zhì)地和口感的變化，從而理解化學(xué)反應(yīng)對食物的影響。此外還可以學(xué)習(xí)如何調(diào)整食材的比例和烹飪時間，以獲得最佳的口感和營養(yǎng)效果。藝術(shù)創(chuàng)作展示區(qū)，重在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟自然與人類和諧共生的美好。同學(xué)們通過制作小報，了解紅薯的起源、傳播和在不同文化中的應(yīng)用等歷史知識；同學(xué)們通過創(chuàng)意果雕，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的造型和色彩搭配，從而提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

在學(xué)校報告廳張珂老師執(zhí)教了《薯趣恒生，薯藝紛呈》勞動實踐課，通過與多個學(xué)科的融合，讓學(xué)生全面深入地了解紅薯的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新思維、實踐能力以及對不同學(xué)科知識的綜合運(yùn)用能力，同時體會勞動的價值和樂趣。課堂上，學(xué)生們積極展示自己對紅薯知識的探究成果，又完成了高質(zhì)量的勞動實踐，掌握了相應(yīng)的手工技巧與勞動要點。在薯藝實踐中，同學(xué)們既得到了思維的培養(yǎng)，也得到了藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，更深入理解了紅薯的文化內(nèi)涵與精神價值。學(xué)生們洋溢著自豪和喜悅的笑容，感受著生長拔節(jié)的喜悅。

華西實驗學(xué)校執(zhí)行校長趙志友就學(xué)校的勞動教育工作進(jìn)行了匯報，主要介紹了學(xué)校勞動教育實施的經(jīng)驗做法。他從灌溉精神營養(yǎng)建構(gòu)校本勞動教育新特色、豐富課程內(nèi)涵建構(gòu)校本勞動教育新樣態(tài)、構(gòu)筑勞動基地彰顯鄉(xiāng)村勞動教育新特色、總結(jié)實踐軌跡續(xù)繪學(xué)校勞動教育新藍(lán)圖四個方面向大家匯報了學(xué)校田間勞動實踐課程從1.0版本提升到2.0版本的思考和實踐探索。

最后，市教育局德育科科長楊偉忠就做好全市中小學(xué)勞動教育進(jìn)行了總結(jié)性講話。他充分肯定了本次勞動教育現(xiàn)場觀摩會的意義，肯定了學(xué)校圍繞紅薯開發(fā)一系列課程，在體現(xiàn)勞動這個主題的基礎(chǔ)上，又充分展現(xiàn)了課程融合的特色。同時，楊科長借此活動希望全市中小學(xué)的勞動教育再提一個臺階，引導(dǎo)各校做到四點：

一是要堅持行政驅(qū)動，繪就勞動教育“新藍(lán)圖”。各學(xué)校要建立健全工作推進(jìn)機(jī)制，初步構(gòu)建起了具有綜合性、實踐性、開放性的勞動教育課程體系，形成了一批特色明顯、示范性強(qiáng)的資源成果和典型案例；要提高站位，充分認(rèn)識到勞動教育開展的重要意義、理論支撐、實踐途徑、評價標(biāo)準(zhǔn)等要素，形成“五育并舉”的良好態(tài)勢，提升學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展水平。

二是要著眼課程推動，落實勞動教育“新課標(biāo)”。各學(xué)校要結(jié)合自身實踐，開展勞動教育課題研究和課程基地建設(shè)，落實教育部下發(fā)的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高勞動課教師的業(yè)務(wù)技能，特別是初中學(xué)段的能力水平，把勞動課開齊上足。

三是要實施多方聯(lián)動，形成勞動教育“新場域”。各校要視情組織學(xué)生開展校外勞動實踐，在田間地頭、工廠企業(yè)開展實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生勞動技能和勞動本領(lǐng)；要發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用，布置居家勞動任務(wù)，爭當(dāng)家庭勞動小能手；要充分利用好我市學(xué)校校內(nèi)建有的菜地果園、營養(yǎng)烹飪、木工坊、3D打印室等項目勞動教育實踐場所，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

四是要豐富活動載體，打造勞動教育“新引擎”。各校要持續(xù)組織開展學(xué)生五一勞動周、“實踐礪成長 勞動最光榮”學(xué)生勞動教育宣傳周等主題活動，形成固定項目，豐富育人活動內(nèi)容，使孩子們能夠在勞動中快樂成長、舒緩身心；要學(xué)習(xí)好的做法借鑒，形成自己的特色活動，使勞動教育正在成為推動我市教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。

此次江陰市中小學(xué)勞動教育現(xiàn)場觀摩會的順利舉辦，不僅展示了江陰市在勞動教育方面的成果和經(jīng)驗，也為全市中小學(xué)勞動教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

勞動教育對人才培養(yǎng)至關(guān)重要，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神風(fēng)貌、勞動價值取向和勞動技能水平，任務(wù)光榮、責(zé)任重大。讓我們一起努力，不斷探索勞動教育新模式和新方法，助力學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，為建設(shè)“強(qiáng)富美高”新江陰、開啟現(xiàn)代化建設(shè)新征程提供更有力支撐！